Pädagogische Reform: Pädagogische Reform - 22.1898

Pädagogische Reform - 22.1898 (22)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 985714638

Title:: Pädagogische Reform

Subtitle:: zugl. Zeitschrift der Hamburger Lehrmittelausstellung

Document type:: Periodical

Publisher:: Verl. d. Pädagog. Reform

Place of publication:: Hamburg

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2387668-2

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 985714638_0022

Title:: Pädagogische Reform - 22.1898

Shelfmark:: 02 A 1115

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1898

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 32

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: In welcher Richtung und in welchem Umfange wird die Jugenderziehung durchgewerbliche und landwirtschaftliche Kinderarbeit geschädigt?

Subtitle:: (Schluß)

Author:: Fechner, H.

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0759239

Access restriction:: Open Access

Herausgegeben vom Vorstande der Garanten der „Pädagogischen Reform“. 4 Pr" Diese Zeitung erscheint jeden Mittwoch; Sie ist durch alle Buchhandlungen und durch die Post (Kat. Nr. 4358) zu beziehen. In Hamburg-Altona nimmt auch der Yerlag Abonnements entgegen. ANI Jahrgang. Hierzu eine Beilage. 4 „m SESIEESIZSSENSZ SENS SZENEN ZEITZ EBL ELE TGS NNEN Zur Beachtung? Vom 16. Juli bis 12. August d. J. wohne ich Gr. Burgwedel bei Hannover, Für die Redaktion bestimmte Briefe und Sendungen wolle man an. diese Adresse richten. Justus FiScher. STE ER ER SG EB EB SEBSEBSm ZT ZB ZIZ2ZE In welcher Richtung. und in welchem Umfange wird die Jugenderziehung durch gewerbliche und landwirtschaftliche Kinder- arbeit geschädigt ? Vortrag von H. Fechner-Berlin, gehalten auf der Deutschen Lehrerversamm- lung Pfingsten 1898 in Breglau. (Schluß.) 3) Wie leiden unter diesen Verhältnissen die Erziehung der erwerbsthätigen Kinder, Sowie die Sümtlichen Schüler ? Wenn Sie meinen bisherigen Ausführungen zustimmen, und Sie können dies, da alles, was ich ausgeführt babe, hundertfach durch "Thatsachen belegt werden kann, dann bedarf es nur noch weniger Sätze, um die Schäden, die aus den beregten Verhältnissen der Schule erwachsen, zu kennzeichnen. Kinder mit geschwächter Gesundheit und unentwickeltem Körper infolge übermäßiger Arbeit Sind auch geistig die Schwächeren. Kinder aus sittlich nicht einwandsfreier Um- gebung Sind leichter moralischen Verfehlungen verfallen als andere. Sie können mit ihren besSergestellten Altersgenossen im Unterricht nicht gleichen Schritt halten. Körper und Geist gind eben etwas BKinheitliches, Sich gegengeitig BeeinflusSendes. Wir können die Folgen körperlicher Anstrengung nicht durch geistige Arbeit beseitigen, das lehrt die Er- fahrung, das bestätigen die „Ermüdungs- mesSungen“. Jeder Lehrer weiß, daß mit übermüdeten Kindervy, die ihm fast unter den Händen einschlafen oder wenigstens mit offenen Augen träumen, nichts anzufangen iet. Ich kann den Beweis für die Übermüdung als geführt anszehen, will aber noch einmal an die Austräger am frühen Morgen erinnern, die ihr Tagewerk um 5 oder 4 und noch zeitiger beginnen, an die armen Geschöpfe, die in irgend welcher Beschäftigung bis Spät in die Nacht hinein gequält wurden, die also bereits abgehetzt von Morgenarbeit oder nach zu kurzer Nachtrube zur Schule Schleichen. Verantwortlicher Redakteur: Justus Fischer, Hamburg-Barmbeck, Heitmannstr. 4. Verlag und Expedition: Harro Köhncke, Hamburg-Eimsbüttel, Marktplatz 2. , Commissionär in Leipzig: H. HaesSel. Zur Winterszeit umfängt diese Armen die wohlthuende Wärme des Schulzimmers, Sie geraten in einen Zustand des wohligen Hin- dämmerns, des Schlafes bei offenen Augen, das jede Teilnahme am Unterricht ausschließt. „In den Morgenstunden,“ So lautet die Klage aus Gera, „zeigen die Kinder eine fast unüber- windliche Neigung zum Einschlafen.“ Jedes weitere Wort könnte Ihnen nur hundertmal Selbsterlebtes und Selbsterfahrenes Sagen. Ich konstatiere, daß in allen Außerungen mir keine einzige bekannt geworden 1ist, die nicht in mehr oder weniger Scharfen Ausdrücken die Schäden für die Schule hervorgehoben hätte. Auch hier muß ich es mir versagen, mit weitschichtigem Material aufzuwarten. In der Statistik yon Mülhausen heißt es. daß 21 =40?/, der beschäftigten Kinder beinahe blödsinnig Sind (Hausindustrie, An- nähen von Knöpfen, Spulen u. 8. W.), bei 27 Kindern beklagen Sich die Lehrer über Stumpf- Sinn. Sind demn von den übrigen Kindern auch ?/, blödsinnig und Stumpfsinnig? Aus Schmölln wird berichtet: 100 Kinder zeigen mittelmäßigen Fleiß, 19 Sind notorisch faul, 137 wenig aufmerksam, 20 ganz un- aufmerksam. Nachteiligen Einfluß auf den Geist glaubt man in 24 Fällen annehmen zu müSSen. Sehr eingehend bat Sich Hannover mit dem EKinfluß der Erwerbsthätigkeit auf das Schulleben beschäftigt. Die Statistik ist in jeder Beziehung gut, in diesem Punkte 1st Sie mustergiltig. Hier wird festgestellt, daß bei den Knaben 13%/, (141) der Erwerbs- thätigen in Fleiß und Aufmerksamkeit nicht befriedigten, während 167 (15*/,) Sich träge, teilnahmlos und Schläfrig zeigten; bei den Mädchen sSind die entsprechenden Ziftern 113 (212/,) und 67 (13/5). Die Anfertigung der häuslichen Sehul- arbeiten, ganz gleichgiltig, ob man sle für wertvoll und notwendig hält oder nicht, giebt einen Maßstab ab für die Zeit, die den Kindern für die Schule zur Verfügung Steht. Hannover berichtet darüber: Bei 286 Knaben (26*/,, igt die Zensgur über bhäuslichen Fleiß „nicht befriedigend*, bei 66 (6*/,) Sogar „Schlecht“) "bei den Mädchen Sind die entsprechenden Ziffern 167 (322/,) und 39 (6*/,). Welche Leistungen dann erzielt werden, kann man leicht erraten. nicht zu den trägen Schülern gehören möchten, können beim besten Willen mit ihren besser- gestellten Altersgenossen nicht gleichmäßig ' SC : bis abends 6 Uhr mit 2stündiger Mittags- vorwärtsekommen. Es nehmen denn auch 434 (40?/,) der Knaben und 233 (44*/,) der Mädchen nur einen niedrigen Platz ein. Fast die Hälfte der ErwerbsSchüler 1ist in ihren EFortschritten. unter normal. Gera bestätigt dieses Urteil. Von den beschäftigten Kindern hatten 188 ihren Platz im letzten Drittel. Von 573 erwerbsthätigen Schülern Sind 219 (38.2"/,) ein-. zwei- und Hamburg, Mittwoch, den 10. August 1898. Auch Kinder, die - Abonnementspreis 4% 1,50 pr. Quartal. Ingerate (pro Petitzeile 20 43) nehmen alle Annoncen-Expeditionen und der Verleger entgegen. Für größere Aufträge Steht ein Insertionstarif zu Diensten. Beilagen werden je nach Umfang berechnet. Y y AE. SI. drs dreimal Sitzen geblieben. Das ist, wie jeder Schulmann weiß, doch nicht die Norm für alle Schüler. Es müßte ja in unserm Schul- wegen, das ich hiermit keineswegs gelobt baben will, alles faul Sein. wenn ?/, Sämtlicher Schüler unter normal in ihren Fortschritten wären. Verspätungen und Schulversüummnisse werden natürlich aller Orten in Masse konstatiert. In Charlottenburg hatten rund 85"/, der Erwerbsthätigen gefehlt. Auf 338 Kinder kamen 3110 versäumte Schultage. In Rixdorf zeigten 87/,"/, unregelmäßigen Schulbesuch. Aus Pommern, wo der großgrundbe- Sitzende Adel annähernd 50 verbreitet ist wie in SchleSien. wird aus der Statistik bewiesen, daß 1606 (46*,,) hinter ihren AltersgenosSen in der geistigen Ausbildung zurückgeblieben Sind. 1996 = 37", mußten während der Ferien und in der Schulfreien Zeit arbeiten. 8153 Kinder wurden beurlaubt. davon 55 Kinder 6 Tage, 40 Kinder 8 Tage, 23 Kinder 14 Tage, 28 Kinder hatten verlängerte Ferien. und was noch Schlimmer ist. 280 Kinder nahmen Sich einfach Urlaub. Nehmen wir binzu. daß die Sommer- oder Hüteschule noch immer nicht verschwunden ist. bei welcher die zwei bis drei Schulstunden zu einer ganz unge- eigneten Zeit beginnen, S0 haben wir ungefähr ein Bild von den Schulzuständen auf dem Lande und der SySiphusarbeit unserer Land- kollegen. Ist es nicht geradezu ein lächer- licher Zustand, wenn infolge Zuzugs Zweier fremder Hirten die ganze Schule verkürzten Unterricht erhält. obwohl für die über- wiegende Mehrzahl der Schüler gar Kein Bedürfnis in vermehrter Arbeit nachweislich ist! (Hört! Hört!) Die landwirtschaftliche Be- Schäftigung ist den Kindern durchaus nicht So zuträglich, als man uns von interesSierter Seite aus gern glauben machen möchte. Die Anschauungen, die in den Kreisen des Großgrundbegitzes über die Leistungs- fähigkeit der Kinder auf den Rüben- und Kartoffelfeldern berrschen, Sind von geradezu ausschweifender Natur. Im landwirtschaftlichen Zentralverein für Anhalt besprach Oekonomierat Kraaz in Sehr abfälliger Weise eine Verfügung der Re- gierung. Was fordert diese Verfügung ? Die Kinder, die zu ganzen Tagesleistungen heran- gezogen werden dürfen, müssen mindestens acht Jahre alt Sein, noch jüngere dürfen nur 1), oder ?/, der Zeit arbeiten; und eine Solche Tagesleistung dauert yon morgens 6 pause. Beim Transport mit Wagen Sind die Kinder vor dem Herausfallen zu Schützen, an beißen Tagen ist für genügendes Getränk zu Sorgen. Welche Zustände müssen geherrscht haben, wenn diese Anordnungen einen Schutz bedeuten? Dinge, die die Herren Großgrund- besitzer ibren Jagdbunden und Pferden gegen- über für ganz Selbstverständlich halten. müsSsen

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