Pädagogische Reform: Pädagogische Reform - 32.1908

Pädagogische Reform - 32.1908 (32)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 985714638

Title:: Pädagogische Reform

Subtitle:: zugl. Zeitschrift der Hamburger Lehrmittelausstellung

Document type:: Periodical

Publisher:: Verl. d. Pädagog. Reform

Place of publication:: Hamburg

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2387668-2

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 985714638_0032

Title:: Pädagogische Reform - 32.1908

Shelfmark:: 02 A 1115

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1908

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 2

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Mitteilungen

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0764876

Access restriction:: Open Access

1508] Zugleich Organ dev „Hamburger Lehrmäittel- -Ausstellung“-. Herausgegeben vom Vorstande der Garanten der „Pädagogischen Reform“. 4 ( | Diese Zeitung erscheint jeden Mittwoch: ( gie ist durch alle Buchhandlungen und durch die Post zu beziehen. In Hamburg-Altona nimmt auch der Verlag Verantwortlicher Redakteur : Rudolf Ross, Hamburg 30, Scheideweg 37. Verlag und Expedition: Wilhelm Senger, "Hamburg 22, Wagnerstraße 53. 4 . 14 Abonnementspreis dk 1.85 pr. Quartal. Ingerate (pro Petitzeile 20 „3) nehmen alle Annoncen-Expeditionen und der Verlag Abonnements entgegen. entgegen. : Segen > KommissSionär in Leipzig: H. HaesSel. : >. AMT. Jahrgans, Hamburg, Mittwoch, den 4. März 1908. Xr. 10, Hierzu zwei Beilagen. | und Lehrerbesoldung, aus der StatistiSchen | des Abgeordnetenbausges mit, daß 1906 | Beilage der Päd. Zeitung, einer Arbeit der | 31/ 27,0 der Lehrerstellen unbegetzt Selen; Inhalt des Hauptblattes: Der Lehrermangel nach Seinen Ursachen und Wirkungen. Von Ti Blinck- mann. -- Zu Herrn Honebrinkers Entgegnung. Von Edmund Leupolt. -- Mitteilungen. Inhalt der |. Beilage: Freiheit für Versuche. -- Aus Hamburg. der Vereins-Anzeiger. 2. Beilage: Aus Hamburg. Der Lehrermangel nach Seinen Ürgachen und Wirkungen. Vortrag, gehalten in der Gezellschaft der Freunde des vaterländischen Schul- und Erziehungswesgens. You Th, Blinokmanru. Man hat Deutschland das Land der KasSernen genannt. Aelter noch und ehren- voller iSt es, wenn man Deutschland und be- Sonders Preußen ' Stammt aus dem Jahre 1901. StatistiSchen Kommission in Hamburg und einigen Zeitungsnachrichten. ' über Einzelheiten wurde keine Auskunft er- teilt. Die letzte amtliche Statistik, die den Lehrermangel in Preußen erkennen läßt, Danach waren - in Preußen 1754 Lehrerstellen und 108 Stellen für Lehrerinnen unbesetzt, d. h. 2,06% /, von den reichlich 89 000 Stellen. hier . In - Lehrermangel, und gleich bemerken, Von 100 Stellen reichlich 2 unbegetzt. Bei 101580 Lehbrerstellen im Jahre 19086 waren al8so 3560 Stellen unbesgetzt. ; Rechnen wir davon rund 40000 städtische Doch will ich daß es zur gleichen : : Zeit in Preußen 14919 Schulklassen mehr als ,; Lehrer- und Lehrerinnenstellen gab. Wenn man : das S0 hört, da geht's noch, Aber die einfache . . nackte Zabl verhüllt die wirkliche Sachlage. den größeren Städten nämlich in diegzen befanden Sich ; etwa 35000 Stellen; ebenso Sind einige Pro- als das Land der Schülen bezeichnet. Leider kann die letztere Bezeich- nung nicht mehr als zu Recht bestehend anerkannt werden. Während unsere Ge- : Setzgebuing unausgegetzt - ihr Augenmerk darauf richtet, Deutschlands zu Stärken, versäumt man es, die innere erweiterte und die äußere Webhrhaftigkeit Schon Ms Statistik vinzen, wie Brandenburg, Lehrermangel verschont. fast ganz vom So kommt es, daß von 1901 für Landesteile den Lehrermangel als ein wahres Schulelend erkennen läßt. Es waren im Re- gierungsbezirk Posen 6,4, in den Regierungs- bezirken Oppeln, Düsseldorf, Köslin, Brom- berg 4% 5 unbesgetzt. Auf einzelne : berechnet, Kommen noch ganz andere Zahlen Wehrkraft ungeres Volkes durch : immer mehr verbreitete Bil- : dung zu erhöben. Ja, die Bildung, die . weiten Kreisen unseres Volkes durch die - Volksschule vermittelt wird, geht zurück. Das kommt von dem Lehrermangel, der fast in allen deutscben Landen bheimiszch ist und der für die kulturelle Weiterentwicklung des : Stellen unbesgetzt. deutschen Volkes eine Schwere Gefahr be- deutet. Wenn ich daran gehe, Ihnen darzu- : legen, wie groß das Uebel geworden ist, 80 kan ich in dem Rahmen dieses Referats das Material nur bruchstückweise bringen ; aber diese Bruchstücke müssen wie Schlag- lichter die Größe der Gefahr erkennen ]asSen. Es muß die Aufgabe der Zentralstätte des Deutschen Lehrervereins bleiben, zu der Lehrerversammlung in Dortwund das gesamte einschlägige Material zusammenzustellen und zu veröffentlichen. Das wird allerdings eine Schwierige Aufgabe werden ; denn die "Regie- rungen, besonders die preußische, haben vorgichtiger weise Seit mehreren Jahren die einschlägigen Zahlen für Sich behalten oder SIe gar nicht festgestelt. Auch hat die preußische Regierung den Lehrern Strengstens untersagt, Material zu Sammeln und weiter zu geben. Wir 3ind deshalb auf Einzelberichte von Bezirksregierungen und Schulinspektoren, auf Zeitungsberichte, Jahresberichte usw. angewiesen. Das Material, habe ich genommen aus dem Vortrage des Kollegen Günther-Berliv über den Lehrer- mangel, einer Brosgchüre von W. Hardt, Rektor in Murowana-Goslin über dasgelbe Thema, dem Pädag. Jabresberichte von Schmidt-Rosin aus Bielfeld, Lebrermangel das ich bringe, heraus. So fehlten in Heidekrug. . . . 9% L yk . .„. * .» . ». 1297 Kempen ....» 147/45 Mettmann . . 10% Samter .«.... 1106. Im Jahre 1896 waren nur 0,599,5 der Bis 1901 war also eine Starke Zunahme des Lehrermangels zu ver- zeichnen. Man Schob die Schuld auf die ; Einführung der einjährigen Militärdienstzeit der Lehrer. Man tat dies, obgleich tatsäch- Uche Feststellungen im manchen Landesteilen erkennen ließen, daß dies der wahre Grund nicht ein könnte. So ergaben zich z. B. für folgende Pro- vYinzen folgende Zahlen: Zum Militärdienst EUnbesetzts eingezogene Lehrer: Stellan: Westpreußen : 78 150 Posen: 66 245 Ostpreußen: 112 144 Brandenburg: 88 120 Schlezien: 144 232 Rheinland: 287 377. Solche Zahlen Sollten doch rechtzeitig die Regierung darüber belehrt haben, daß die Ursachen des Lebrermangels nicht in dem angeführten Umstande zu "Suchen Seien, und Sie veranlaßt haben, rechtzeitig energische Maßnahmen dagegen zu ergreifen. "Das gesSchah nicht, und demgemäß hat denn auch der Lehrermangel Seit 1901 noch bedeutend zu- genommen. Eine allgeweine Uebersicht fehlt allerdings; die amtlichen Halbjahresberichte büllen Sich in beredtes Schweigen. Ein Re- , gierungskommissar teilte in einer Kommission | manche mitteilte, iSt kein . 1 ! Stellen ab, So Steigt der Prozentsatz auf 5,75; für die östlichen Provinzen und einige Industriebezirke im Westen kann man auf 109/, unbesgetzter Stellen Schließen. So er- fahren wir denn aus Veröffentlichungen in der Presse, daß in OberSchlesien die Zahl der unbesetzten Stellen 1906 auf 973 gestiegen war. Die Königliche Regierung zu Breslau berichtigte eine Zeitungsnacbricht, indem Sie daß in ihrem Bezirk nicht 200 Lehrer, Sondern nur 123 fehlten. Um einige Bezirke im Westen zu nennen, Sei erwähnt, daß in den RegierunSäsbezirken DüsSeldorf und Wiesbaden 70, beziehungsweise 100 Stellen unbegetzt waren. Nach der Preuß. Lehrerzeitung fehlten 1905 in Schleswig- Holstein 200---230 Lehrer. Das Sind einige Zahlen aus dem größten deutschen Bundes- ! ' Ja nach der Devise: Kreise - Staat. Nach dem Beichskanzler handelt dieser „Preußen in Deutschland voran“. In bezug auf den Lehrermangel hat : Preußen wohl dieser Devise genügt. Allerdings. einige Staaten Sind ihm dicht auf den Fersen. In Württemberg waren 1906 von 5000 1361 Stellen unbesetzt, also reichlich 3% „. Aehnlich liegen die Verbhältnisse in Baden und in der Rheippfalz, etwas besser im Großherzogtum Hessen. Das Königreich Sachsen bhatte Sich bis 1900 des Lehrermangels ziemlich erwehrt; in den letzten Jahren ist er auch dort eingezogen. In Mecklenburg-Schwerin fehlten 76; 0 in den Ritterschaften mindestens 10/5; ebenso in Mecklenburg-Strelitz; in Lippe 6%. In Oldenburg, in Braunschweig, im den meiSten thüringiSchen Staaten herr Scht Starker Lehrermangel; frei davon Sind Reuß j. L. und die Hansastädte; auf Hamburg komme ich noch im besondern zurück, . So betrübend auch die angeführten | Zablen lauten mögen, das wirkliche ganze | große Schulelend | fasSen. laSSen Sie nur abnen. Wollen wir das kennen lernen, müssen wir die Sache von einer andern Seite ins Auge Im preußischen Abgeordnetenhause iSt mehrfach darauf hingewiesen, daß in der Anführung der Zahl der unbesetzten Lehrer- Stellen eine Täuschung liege; dafür ein Beispiel. In der Stadt Waldenburg 1. 8. war eine Bürgerschule mit 7 Lehrerstellen. Es3 war aber eine von den Sieben Stellen unbegetzt, und wie Sich auch die Väter der Stadt be- mühten, es fand Sich kein Lehrer für diese Stelle. Da begeitigte man diese Stelle, d. h. man läßt fortan die 7 Klassen von 6 Lebrern unterrichten. Dem Lehrermangel ist abgeholfen. Dies probate Mittel wendet man besonders bei 1- und 2-KklassSigen Schulen an. Wird .die Schülerzabl einer einklasSigen Schule 80 groß, daß die Kinder von einem Lehrer nicht zu-

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