Pädagogische Reform: Pädagogische Reform - 32.1908

Pädagogische Reform - 32.1908 (32)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 985714638

Title:: Pädagogische Reform

Subtitle:: zugl. Zeitschrift der Hamburger Lehrmittelausstellung

Document type:: Periodical

Publisher:: Verl. d. Pädagog. Reform

Place of publication:: Hamburg

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2387668-2

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 985714638_0032

Title:: Pädagogische Reform - 32.1908

Shelfmark:: 02 A 1115

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1908

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 23

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Lehrplan-Entwurf

Subtitle:: Bearbeitet von dem Lehrplanausschuß der hamburgischen Schulsynode

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0766164

Access restriction:: Open Access

Zugleich Organ der M EI ABbUPGger Lehrpmrittel- -Ausstellungy““ Herausgegeben vom Vorstande der Garanten der „Pädagogischen Reform“. .>-- 4 Diese Zeitung erscheint jeden Mittwoch; gie ist durch alle Buchhandlungen und durch die Post zu beziehen. In Hamburg-Altona nimmt auch der Verlag Abonnements entgegen. - AXNI, Jahrgang, Hierzu drei Beilagen, Sowie die Jugendschriften-Warte Nr. 6. inhalt des Hauptblattes: Lehrplan-Entwurf. arbeitet von dem Verantwortlicher Redakteur : Rudolf Rogs, Hamburg 30, Scheideweg 37. Verlag und Expedition: Wilhelm Senger, Hamburg 22, Wagnerstraße 53. KommissSionär in Leipzig: H. Haessel. durch die Pflege Seines mündlichen und Schrift- : ' Uchen Ausdrucks, durch die Erwerbung natio- nalen Kulturgutes und durch die Beobach- Be- . Lehrplan - Ausschuß der ham- burgiSchen Schulsynode, -- Ein fundamentaler Irr- tum beherrscht den Zeichenunterricht und treibt . inn auf falsche Bahnen. Von Prof. F. Kuhlmann. (Schinß.) -- Mitteilungen. -- Aus Hamburg. Anzeiger, Inhalt der 2. Beilage: Literatur. inhalt der 3. Beilage: waterial. Von C. Heller. Lehrplan - Entwurf. Bearbeitet von dem Lehrplan-Ausschuß der hamburgischen Schulsynode. E. Lehrplan für das erste Schuljahr. 24 Sehnulstunden. Erholung nehmen. Alle Kräfte des Kindes werden gelögt, gepflegt und entwickelt: bringenden, die gleiche Zeit in AnSspr uch als auch die aufnehmenden. gen. in der Sprache, im Bauen und Formen, im 500g. Malen und im kindlichen Arbeiten. Unterrichtszeit upd Erholungspausen wechseln S0 miteinander ab, daß besonders im Sommer Beschäftigung und 7 tung der Muttersprache im Anschluß an die : Lektüre und die Umgangssprache. 2. Schuljahr, Mündlicher und Schr iftlicher Aus- : druck. Freies Plaudern: Fortschreiten zur Inhalt der I. Beilage: Mitteilungen. -- Vereins- ' deu ) mündlichen Wiedergabe von erlebten, ge- : Sehenen, erfahrenen Kinzelheiten in kleinen, Lebendes Anschauungs- ' bewußten Gebrauch der Sprache, Rücksgicht- geSchlosSenen Bildern; Uebergang zum . nahme auf die kindliche Sprechweise und die ' Mundart, vorsichtiges Verbessern der Sprach- - fehler. : bey. Die Kinder lernen legen und Schrei- Freies Zeichnen nach gegebenen Auf- : gaben, Darstellung des Gezeichneten in Wor- ' ten. ' nationalen Kulturgutes. Sowohl die hervor- ' Lesebuchs. - rätsel, Die hervorbringenden Kräfte Sollen zum . chen. Ausdruck kommen in der Gebärde, im Sin- | Gebrüder Grimm. Bilder aus Speckter und Rich- Die aufnehmenden Kräfte Sollen Nahrung : auf beim Bilderbesehen, empfangen beim Spielen, durch Turnen, Ausgängen, im Ge- ' druck. -Spräch, durch Erzählen, VorleSsen und Vor- | Orthographie und Grammatik freies NXieder- SINgen. Die freie Betätigung des Kindes gibt überall die Keime tür die Entwicklung, die der Lehrer leitet. Die Freiheit des kind- richtigungen gestört werden. / j Ungezwungene Wiedergabe der darge- botenen Kinderlieder und Kindergedichte. Er- zählen und Vorlesen von Märchen, zwanglose Wiedergabe und Ausspinnen derselben. Die Klassenbibliothek enthält Bilderbücher und Bücher mit Kinderreimen. Spaziergänge zum Sammeln von Beobachtungen. Erwerbung Die Stoffe des Außerdem Kinderreime, Scherz- Kinderlieder mit ihren Weigen, Mär- Bildliche Darstellungen. Märchen : hesonders die aus der Sammlung der Kreidolfs: Wiesenzwerge, 3. SThuljahr. Mündlicher und Schriftlicher Aus- Portentwicklung der Fähigkeit, Sich frei auszudrücken. Von jeder Rücksicht auf ter, Schreiben von Aufsätzen aus allen Gebieten : kindlichen Denkens, Vorstellens und Tuns. : Vebungen in Orthographie und Grammatik - Uchen Ausdrucks darf auf dieser Stufe nir- | gends, auch in der Sprache nicht, durch Be- | Spre nene | ' : Sichtigung der kindlichen Sprechweise. Freies An die Stelle des Unterrichtens im bis- herigen Sinne tritt ein fortwährendes gemein- Sames Tun und Erleben. Jeder Schulmorgen iSt ein freies Gebilde, ein der Kindesnatur Sich anpassendes Abwechseln zwiSchen Spiel und Beschäftigung, zwischen Bewegung und Ruhe, zwiSchen Tun und Aufnehmen. Legen und Rechnen werden auf dieger | Stufe nicht gelehrt; aber wo die Gelegen- heit dazu Sich ungezwungen gibt, werden fertige Wörter und Wortgruppen gelesSen, werden wirkliche Gegenstände gezählt, Zu- gezählt und abgezählt. Das Sommerhalbjahr bevorzugt Betäti- gungen im Freien. X. Lebrplau für DeutsSeb. *) Das Kind Soll nach Seiner eigenen und nach der nationalen Art entwickelt werden F*) Die in Kleinerer Schrift gedruckten Teile dieser Veröffentlichung gebören Dicht zum Lehr- plan; zie geben Erläuterungen oder Beispiele. . Plattdeutsche Dichtungen : auf Grund der aus diesen Aufsätzen und beim Sprechen gewonnenen Erfahrungen. Berück- Zeichnen ; Sprachliche Wiedergabe dessgen, was im Spiel dargestellt ist. Wiedergabe der dargebotenen dichten durch den Lehrer. Die Klassenbiblio- thek entbält Bilderbücher, Bücher mit Kinder- gedichten und Märchenbücher. Ausflüge. Heimatkunde und der Naturgeschichte. Erwerbung. nationalen Kultur- gutes, Die Stoffe des Lesebuchs. Außerdem Rätsel, Kinderlieder mit ihren Weisen, Mär- Chen, Sagenstoffe, Schwänke, plattdeutsche Dichtungen. Bilder. Sagen : aus der Edda. Schwänke: Eulenspiegel. Wissersche Märchen, Bilder: Richter, Schnorr von Carolsfeld, einzelne Blätter aus Dürers Marienleben und Holbeins Bil- dern zum Alten Testament, Speckters Vogelbuch und Katzenbuch. Sprachbeobachtung. Nebeneinanderstellen von Konjugationsformen, der Umlaut in der Mehrzahl, Hinweis auf den End- Hamburg, Mittwoch, den 3. Juni 1908. keit. bibliothek: . gutes. . Volksreime, 4 4 Abonnementspreis db 1.85 pr. Quartal. Ingerate (pro Petitzeile 20 4) nehmen alle Annoncen-Expeditionen und der Verlag entgegen. 5 + NP. 23. "0 reim, Bildung von Dingwörtern, Eigenschaftswör tern und Tätigkeitswörtern, der bildliche Ausdruck im Legebuch, bildliche Anwendung einzelner 8inn- licher Begriffe. 4. Schuljahr. Mündlicher und Schriftlicher Aus- äruck. Fortentwicklung der Fähigkeit, Sich frei auszudrücken. Freie Aufsätze. Anbahnung grammatischer und orthographischer Fertig- Freies Zeichnen und Pflege der Hand- fertigkeit, beides im Dienste des sprachlichen Ausdrucks. Vortragen der dargebotenen Ge- dichte nach freier Wahl. Vorlesen von Sagen und Gedichten durch den Lehrer. Klassen- s. Erwerbung nationalen Kultur- Ausflüge. Erwerbung nationalen gutes. Die Stoffe des Lesebuchs. Außerdem Rätsel, Kunstmärchen, Sagen, Stoffe aus den Volksbüchern, plattdeutsche Dichtungea. Bilder. Müsik: Volkslieder und Kultur- Volksweisen, Volkskinderlieder mit ihren Weisen, das Kunstkinderlied. Kunstmärcheyn: Andersen, Hauff. Sagen: Nibe- lungen, Gudrun. Schleswig-holsteinische. Plartt- deutsche Dichtung: Kinderlieder von Klaus Groth. Bilder: Blätter aus Schnorr vor Carolsfeld und : Richter (Ver de Garn), ferner Cornelius Nibelun- | gen, Speckters Bilder zu Andersens Märchen, Blät- SION. ter aus Dürers Marienleben nnd der Kleinen Pas- Kunstkinderlied : Reinecke, Taubert, Mozart (Bomm, lieber Mai: Wir Kinder. wir Schmecken), Schumann (Vom Sehlaraffenland, Kinderwacht, Sol- datenlied), Weber (Schlaf. Herzenssöhnchen). Sprachbeobachtung. Die Stämme Starker Verben. zusammengegetzte Eigenschafts wörter. Wortfamilien, Redensarten. 5. Schuljahr. Mündlicher und Schriftlicher Aus- druck. Fortentwicklung der Fähigkeit, Sich . frei auszudrücken. Freie Aufsätze. Vebun- gen im Ueberschauen und Ordnen eines - Stoffes: in einer Folge von Aufsätzen bear- einen längeren Zeitraum umfassen. Üngezwungene | poetischen ; Stoffe. Vorlegen von Märchen, Sagen und Ge- beiten die Kinder größere Stoffgebiete, die Vebun- und Fortbilden Deklamation von Substan- mit leicht anzuwendenden gen Im freien Na hbildev gelegener Stoffe. tiven, Uebungen Präpositionen, RektionsSübungen mit Verben. | Freies Vortragen Vorlesen Zeichnen: Skizzenbuch. von Gedichten nach freier Wahl. Die Ausflüge tehen zugleich im Diensts der "0 Gedichten und einer größeren Dichtung ; durch den Lehrer. : als KlasSenlektüre. Klassenbibliothek: Kine "größere Dichtung Z. Eir- | Werbung nationalen Kulturgutes. Ausflüge. Aufsatzfolge: Verreisen (Ein Brief yon Tante, Die Eltern unterhalten Sich über die Reize, Koffer- packen, Die Droschke wird bestellt, Am Bahnbhof, m Bisenbahnwagen, Die Ankunft usw.) Freies Nachbilden und Fortbilden gelegener Stoffe: Münch- hausgiaden. Erwerbung nationalen Kultur- gutes. Die Stoffe des Lesebuchs, Außerdem Rätsel, Redensarten, Sagen, besonders auch, hamburgiscbe, Legenden, eine größere Dich- tung, Volkserzählungen, plattdeutsche Dar- Stellungen. Bilder. Musik: Volkslieder mit

Access restriction

Copyright

fullscreen: Pädagogische Reform - 32.1908 (32)

Periodical

Periodical volume

Periodical issue

Article

Table of contents

Cite and reuse

Periodical volume

Article

Image

Image fragment

Citation links

Citation recommendation