Pädagogische Reform: Pädagogische Reform - 32.1908

Pädagogische Reform - 32.1908 (32)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 985714638

Title:: Pädagogische Reform

Subtitle:: zugl. Zeitschrift der Hamburger Lehrmittelausstellung

Document type:: Periodical

Publisher:: Verl. d. Pädagog. Reform

Place of publication:: Hamburg

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2387668-2

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 985714638_0032

Title:: Pädagogische Reform - 32.1908

Shelfmark:: 02 A 1115

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1908

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 44

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Das Münchener Schulwesen in der Ausstellung München 1908

Author:: Vollers, G.

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0767375

Access restriction:: Open Access

(9 00918 ah of m Zugleich Organ der „Hamburger LehrPmittel-Ausstellung“«. «. * Herausgegeben vom Vorstande der Garanten der „Pädagogischen Reform“. K Ää ME Diese Zeitung erscheint jeden Mittwoch; Sie ist durch alle Buchhandlungen und durch die Post zu beziehen. In Hamburg-Altona nimmt auch der Verlag Abonnements entgegen. A. b0& 5 f AAA]. Jahrgang, Hierzu zwei Beilagen. Das Münchener Schulwesen in der Ausstellung München 19068, Münchens Stellung als Kunststadt ist bekannt. Die Ausstellung „München 1908“ wollte alles zeigen, was diese Stadt heute Schafft. In erster Linie handelte es Sich darum, ' darzulegen, wie München die Kunst in Be- : ziehung zum Leben ungeres Volkes bringen will, Es galt für München, die Kunst nicht als das Kostbare, nur wenigen Erreichbare hinzustelJen, Sondern als das Natürliche, Echte, in jedem Material zu Schaffende. Neben der Baukunst, der Plastik und der Malerei mußte daber das Kunstgewerbe in allen Seinen Zweigen einen breiten Raum einnehmen. Und auch im Kunstgewerbe mußten die modernen Kunstprinzipien der ZwecKk- mäßigkeit in der Konstruktion, der Ehrlich- keit im Material und der Gediegenbeit in der Ausführung in ihrer Anwendung gezeigt werden. Das ist im weitesten Umfange geschehen, doch liegt es nicht im Rahmen dieses Be- richtes, al das Schöne, Gemütliche und An- Deimelnde aufzuzähblen, was kKunstsinnige Hände 80 liebevoll geschaffen haben. Für uns hat gerade diege Ausstellung auch darum ihre Bedeutung, weil Sie eine gründliche Kenntnis Münchens vermittelte und die trei- benden Kräfte des städtischen Lebens zeigte, die hinter den Erscheinungen wirken. Auf- gabe dieser Zeilen wird es gein, darzulegen, wie weit Sich in dem Schulwesen Münchens treibende Kräfte im Sinne der Ausstellung 1908 offenbaren. Durch Beschluß der städtischen Kollegien vom Jahre 1900 über die Neugestaltung des Fortbildungsschulwesens für die Stadt Mün- chen wurde die Schulverwaltung vor neue, gewaltige Aufgaben gestellt. Es handelte Sich um die Durchführung der Fortbildungsschule für Knaben vom 14. bis zum 18. und für Mädchen vom 13. bis zum 16. Lebensjahre, um BEinrichtung von Lebrwerkstätten und deren Angliederung an die Fortbildungsschule, ferner nach oben hin um den Augbau dieser Anstalten als Schulen und Werkstätten der Gebilfen- und Meisterabteilungen und nach unten hin um den Anschluß an das Yolks- Schulwesen. Dieser Anschluß wurde mit der Ausdehnung der Schulpflicht auf acht- Jabre und der Eingliederung einer achten Schul- klasse im das Volksschulwesen erreicht. Der Vebergang wurde derart vollzogen, daß der Schulbesuch im achten Schuljahy zunächst ein fakultativer war, dem betreffenden Schüler aber das Vorrecht gab, daß ihm dieses eine Jahr bei Seinem dreijährigen pflichtgemäßen Besuch der Fortbildungsschule für zwei Jahre angerechnet wurde, 80 daß er nur mehr ein Jahr die Fortbildungsschule zu besuchen Verantwortlicher Redakteur: Rudolf Ross, Hamburg 30, Wrangelstr. 22. Verlag und Expedition : Wilhelm Senger, Hamburg 22, Wagnerstraße 53. KommiSssionär in Leipzig: H. Haessel. batte. Nachdem im Herbst 1907 die Schul- pflicht für das achte Lebensjabr für die Knaben als pflichtgemäß eingeführt worden und dieselbe Maßnahme für die Mädchen im kommenden Schuljahr zu erwarten ist, kann die Organisation vorläufig als abge- Schlossen betrachtet werden. Danach umfaßt das Schulwesen der Stadt München drei große Organuisationen : richtes für die Zeit vom 6. bis zum 13. vesp. 14. LebensjJahre, die Werktags- volksschule für Knaben und für Mädchen; . die Organisation des Unterrichtes für Knaben vom 14. bis zum 16. Lebens- jahre, die Fortbildungsschule; 3. die Organisation des Unterrichtes für Hamburg, Mittwoch, den 28. Oktober 1908. 4 4 Abonnementspreis db 1.85 pr. Quarta]. Ingerate (pro Petitzeile 20 43) nehmer alle Annoncen-Expeditionen und der Verlag entgegen. y + Nr. 44. dn. in bezug auf die Vorbildung der Lehrlinge und (Gehilfen not tat, und wenn die Jetzt be- Stehenden Einrichtungen manchem vielleicht : etwas zu Straff, zu bureaukratisch aufgezogen erscheinen mögen, 80 ist doch die Gewähr ; geSchaffen, daß jetzt im Gegensatz zu der . früheren Art der Lebrlingsausbildung jeder- ; mann in München Sich die für Seinen Beruf : nötigen Kenntnisse und Fertigkeiten erwerben 1. die Organisation des öffentlichen Unter- kann. Die Ausstellung der Schulverwaltung war in 26 Räumen von etwa Schulzimmergröße untergebracht, von denen etwa 12 ganz und einige andere zum "Teil für die Darstellung : des Unterrichtes an den Volksschulen bereit ' gestellt waren. Einige der neuesten Schul- ' häuger waren in den Räumen der Bauverwal- Mädchen im 13. bis 16. Lebensjahr, die Fortbildungs- resp. SonntagsSschule für Mädchen, | Für das vorschulpflichtige Alter Sind dann noch mit den WerktagsvolksSchulen in allen Stadtteilen Städtische Kindergärten verbunden und in den Schulgebäuden untergebracht. Außerdem unterhält die Stadtgemeinde eine Städtische höhere Töchterschule, Städtische Handelsschule für Knaben und die Städtische für Mädchen, an welche noch ein Seminar für Handelslehrerinnen angegliedert ist, Sowie die Städtische Singschule. tung durch Risse und Photographien Ansicht gebracht. i Sie zeigten, welchen Wert die Stadt Seit Jahren Schon auf die Ausgestaltung des Schulbauwesens in dem Sinne legt, daß die Schulbäuser Münchens dem Stadtbilde zur Zierde gereichen und in ihrer zwecKk- zur mäßigen, künstleriSsch einfachen und yornehmen Art der Einrichtung den Kindern Schon als eine ' | das Zweckmäßige Riemerschmidsche Handelsschule : an, Bauwerk gelbst unauslöschlich ein Gefühl für und Schöne einprägen. Man Siebt es den Schulhäusern Münchens daß der Baumeister Selbst bis ins : Kleinste liebevoll, mit Verständnis der Kindes- Als ein begonderes Merkmal der Mün- - chener Yolksschulorganisation ist neben der Angliederung derselben an die Fortbildungs- Schule und das gewerbliche Fachschulwesen der Umstand anzuSehben, daß der Besuch der Volksschulen durch Kinder Seele und mit richtigem Blick für die prak- tiSchen Bedürfnisse des Unterrichts und der Hygiene gearbeitet hat, und wird bei der Be- Sichtigung einer Münchener Schule als Ham- : burger Schmerzlich daran erinnert, daß bei - ungeren bauausführenden Organen diese Liebe aller : Klassen und aller Stände erfolgt. Vor- : Schulen gibt es nicht! Dadurch ist das Inter- esse für die Yolksschule und die Wert- Schätzung der Arbeit in der Volksschule ein viel allgemeineres geworden, als das in andern Städten der Fall ist. Die hohe Bedeutung, welche die Bevöl- kerung Münchens Seinem Volksschulwesen beimißt, gab Sich auch in der Ausstellung kund. Das Schulwesen war im amtlichen Führer und im Katalog besonders bervor- gehoben, und es waren der Verwaltung vor- zügliche, weite Räume angewiesen, um ibre leitenden Gesichtspunkte im Rahmen der Ausstellung zur Darstellung bringen zu können. Und die Schulverwaltung entsprach dem. | Grundgedanken der Ausstellung dadurch, daß Sie zeigte, wie Sie durch weiSe Beschränkung des Stoffes, durch gründliche Arbeit und Richten des Interesses der Schüler auf das praktische Leben und durch Schaffung zweck- | mäßiger Schulbauten den Bodeu vorbereitet für die Durchführung der modernen Kunst- prinzipien der KBhrlichkeit im Material, der Gediegenheit und Zweckmäßigkeit in der 4rbeit. Sie hat mit weitem Blick erkannt, was : zur Sache und dieses Verständnis für die Anforderungen der Schule nicht vorhanden ; gind, wenigstens nicht, Selbst nicht bei den neuesten Schulhäusern, betätigt werden. Die Vorliebe der Münchener für die Farbe zeigt Sich Schon bei der Ausstellung der Kindergärten. In diesen mit der Schule verbundenen Anstalten werden die Kinder prinzipiell nicht unterrichtet, wie es leider So oft noch in unseren Privatkindergärten zum Nachteil der geistigen Entwicklung der Kleinen geschieht, Sondern beschäftigt mit Spiel und allerlei kleinen Handarbeiten, welche die Kinder interesSieren. Flechtarbeit Fröbelscher Art wird daher weniger geübt, dagegen tritt Schon hier die Farbe auf, indem die Mo- dellierarbeiten der Kleinen durch Bemalen erhöhten Reiz erhalten, auch für die Malerei der Kinder Farbe Verwendung findet und das Spielzeug, vor allen Dingen die Bau- kasten und Gegenstände zum Aufstellen, in lebhaften Farben gehalten Sind. Vorliebe für Farbe zeigte auch die Zeichenausstellung, die in einem Raume vor geführt wurde, der als Zeichensaal eingerichtet war. Auf den Zeichentischen waren in geeig- neter Weise in Mappen zahlreiche Schüjler- arbeiten befestigt, welche in ihrer Folge den

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