Pädagogische Reform: Pädagogische Reform - 32.1908

Pädagogische Reform - 32.1908 (32)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 985714638

Title:: Pädagogische Reform

Subtitle:: zugl. Zeitschrift der Hamburger Lehrmittelausstellung

Document type:: Periodical

Publisher:: Verl. d. Pädagog. Reform

Place of publication:: Hamburg

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2387668-2

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 985714638_0032

Title:: Pädagogische Reform - 32.1908

Shelfmark:: 02 A 1115

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1908

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 52

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Internationale Schulstatistik

Author:: Schütt, H.

Person in original:: Die statistische Kommission. I. A.: H. Schütt

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0767953

Access restriction:: Open Access

Zugleich Organ der „Hamburvgerv LehrpPmittel- -Ausstellung““«. Herausgegeben vom Vorstande der Garanten der „Pädagogischen Reform“. 1. t Diese Zeitung erscheint jeden Mittwoch; gie iet durch alle Buchhandlungen und durch die Post zu beziehen. In Hamburg-Altona nimmt auch der Verlag Abonnements entgegen. daa € + Verantwortlicher Redakteur : Rudolf Ross, Hamburg 30, Wrangelstr. 22. Verlag und Expedition: Wilhelm Senger, Hamburg 22, Wagnerstraße 53. Kommissionär in Leipzig: H. HaesSSel. 4 Abonnementspreis d&b 1.85 pr. Quartal. Ingerate (pro Petitzeile 20 43) nehmen alle Annoncen-Expeditionen und der Verlag entgegen. => 7 t T AANII. Jahrgang, Wierzu zwei Beilagen. ZIE“ Die nächsten beiden Nummern ersStheinen wegen der Feiertage am Donnerstag. “m Internationale SchulstafiStik. Man wird im allgemeinen konstatieren können, daß die wisSenschaftliche und prak- tiSche Bedeutung der Statistik für die Kkul- turellen und wirtschaftlichen Bestrebungen der Lehrerschaft immer mehr gewürdigt wird. In Deutschland stehen die StatistiSchen KommisSionen der einzelnen Landeglehrer- vereine organisgch im Zusammenbhang und JasSen ihre "Fäden in der Hauptzentrale in Berlin zusammenlaufen. Infolge der worden, das Arbeitsfeld der StatistiSschen KommissSionen über die Grenzen des Vater- landes binaus zu erweitern; denn es laufen von fremden Staaten Anfragen über Schul- und Lehrerverhältnisse ein, und auch yon uns wird in zahlreichen Fällen vom Ausland Auskunft erbeten. Um zu einer Systemati- Schen Erforschung der genannten Verhält- nisge und zu einem ständigen Austausch der gegenseitigen Erfahrungen in den verschie- denen Staaten zu kommen, ist in Belgien ein Internationales Bureau gegründet worden. Es will eine internationale Zentrale Sein, die Sich und andere über alle Schulfragen in- formiert. Die Tätigkeit des Internationalen Bureaus Schließt natürlich die Arbeit der Statistischen Kommissionen auf dieszem Gebiet nicht aus; denn dadurch, daß man dieselhen Fragen von verschiedenen Seiten bearbeitet, werden die Beziehungen enger, und das zu bearbei- tende Material wird vielseitiger und deshalb wertvoller. Selbstverständlich wird das von den KommisSionen gewonnene Regultat der Zen- trale zur Verfügung gestellt, damit Sie es nach Gutdünken verwerten kann. Die Statistische KommisSion der Gegell- Schaft der Freunde des vaterländischen Schul- und Krziehungswegens in Hamburg bat Frage- bogen an 16 Länder (England, Dänemark, Norwegen, Schweden, Rußland, Oesterreich, Ungarn, Italien, Schweiz, Spanien, Portugal, Frankreich, Belgien, Holland, Amerika, Ja- pan) gesandt, die auf die Schule bezügliche Fragen enthalten. Der versandte Fragebogen enthält fol- gende Fragen: 1. Ist die Volksschule Staats- oder Ge- meindeschule ? 9. Ist Sie den höheren Schulen organisch angegliedert | ? (Kinheitsschule.) . Besteht Schulzwang? 4. Mit welchem Lebensjahr beginnt die Schulpflicht und wann hört sie auf? 5. ISt der Unterricht in der Volksschule | unentgeltlich? Schulgeldfreibeit ? Lebrmittel- freiheit ? 6. Bestehen Staatliche Erziehungsanstal- anstalten für das vorschulpflichtige Alter ? | Bestehen für das nachschulpflichtige Alter Eortbildungsschulen für die männliche Jugend? obligatorisch ? fakultativ ? für die weibliche Jugend ? fakultativ ? 7. Welcbe Sozialen Veranstaltungen die- nen dem Wohl der Schüler ? Freie ärztliche Untersuchungen, desgl. Behandlung? Früh- Stück? FerienwohlfahrtSbestrebungen ? ? Schul- bäder? etc. Wer trägt die Kosten? 8. Sind die Gegschlechter im Unterricht obligatorisch? : | getrennt? engen Kulturbeziehunges7? 8 nt aller Völker ist es als Notwendigkeit erkannt 9. Bestehen gesetzliche Bestimmungen über die Schülerzahl in den Klassen? 10. Wie groß ist die wöchentliche Stun- denzahbl für die Oberstufe? für die Mittel- Stufe? für die Unterstufe? 11. Sind obligatorisch: Religion ? Moral- unterricht? Staatsbürgerlicher Unterricht ? Handfertigkeitsunterricht? Haushaltungsunter- richt für Mädchen? Turnen? Spielen ? Schwimmen ? In welchen fremden Sprachen wird unterrichtet? (obligatorisch ? fakultativ ?) 12. Birgt die amtliche Stellung des Lehrers irgend eine Beschränkung bürgerlichen Rechte in Sich? Ist dem Lehrer pasSives und aktives Wahlrecht gewährleistet ? Darf er jeder Partei, auch der äußersten Oppositionspartei angehören ? 14. Bestehen für die Vorbildung der Lebrer und Lehrerinnen besondere Lehbrer- bildungsanstalten oder ist Universitätsstudium Vorbedingung? 15. Wie Sind die Gehaltsverbältnisse der Lehrer und Lehrerinnen in den Großstädten ? Ist der Lehrer pensionsberechtigt? Besteht eine Staatliche Fürsorge für die Hinterblie- benen? Kann auch eine verheiratete Lehrerin im Schuldienst tätig sein? - 16. Ist für mehrklassige Schulen ein Leiter vorbanden? Hat der Leiter beson- dere Machtbefugnisse gegenüber den übrigen Lehrern? Sind besondere Prüfungen für ihn nötig? Hat er ein besonderes Gehalt? Wer- den auch Lehrerinnen Leitungsbefugnisse übertragen ? 17. Welches Sind die Vorgegetzten des Lehrers? Sind die Vorgesetzten fachmännisch gebildet? Wie hoch beläuft Sich die wöchent- liche "Stundenzall des Leiters? des Lehrers? der Lehrerin ? Bis jetzt Sind aus 12 Staaten Antworten eingelaufen. Allerdings muß gesagt werden, daß manche Antworten kritisch Seiner - zu betrachten Hamburg, Mittwoch, den 23. Dezember 1908. ; antwortet Dänemark auf die Frage, | nisch angegliedert? Nw, 52. Sind. Bei der Uebersetzung mögen Sich techniSsche Schwierigkeiten ergeben, die ent- weder die Frage oder die Antwort unver- Ständlich erscheinen lasSsen. Beispielsweise ob Handfertigkeitsunterricht für Knaben, mit Nein. Und doch hat Dänemark das ausge- prägte Slöjdsystem von Aksel Mikkelsen. Oder wenn der Beantworter aus Amerika auf die Frage: „Welches Sind die Vorge- Setzten des Lehrers ?“* antwortet: „Das ver- Stehe ich nicht,“ 80 mag Solche Ungenauig- keit ein Schiefes Bild ergeben. Selbstver- Ständlich haben wir uns bemüht. über Ant- worten, die uns unklar erschienen, abermals Auskunft zu erbitten, um S0 ein der WirkK- lichkeit entsprechendes Bild zu erlangen. -- Auch können infolge der Vielgestaltigkeit des Erziehungswesens in den einzelnen Ländern, die Antworten nicht immer erschöpfend Sein für ein garzes Land; jedoch werden sie uns in jedem Fall wertvolle Fingerzeige für eine eingehende Erforschung der betreffenden Zu- Stände geben. In der Bearbeitung werden wir die Ant- worten im Wortlaut wiedergeben, um Inter- esgenten für Spezialuntersuchungen Urmate- rial bieten zu können. Wir wollen nicht unterlassen, an dieser Stelle den Herren Uebersetzern und den freundlichen Bearbeitern im Ausland unsern herzlichen Dank auszusprechen für die Be- reitwilligkeit, mit der Sie durch ihre Arbeit uns unterstülzt haben. Wir beabsichtigen, die Antworten in Sieben Gruppen zusammenzustellen: Sie werden Auskunft geben 1. über allgemeine Schulvyerhältnisse, 2. über Bestimmungen, die das vor- und nachschulpflichtige Alter betreffen, 3. über Soziale Veranstaltungen, 4. über Unterrichtsverhältnisse, 5. über die staatsbürgerliche und amt- liche Stellung des Lehrers, 6. über die Vorbildung und das Gebalt des Lehrers, 7. über Schulleitung und Schulaufsicht. Falls nach Beginn der Bearbeitung des eingegangenen Materials noch Antworten aus- Stehender Länder eintreffen, werden Sie ge- Sondert bearbeitet. Wir beginnen mit Gruppe I. Fragen über allgemeine Sechulverhältnisse. 1. Ist die Volksschule Staats- oder Ge- meindeschule? 9, Ist Sie den höheren Schulen orga (Kinbeitsschule.) 3. Besteht Schulzwang? - 4. Mit welchem Lebensjahr beginnt die ' Schulpflicht und wann hört Sie auf? 5. Ist der Unterricht in der Volksscbhule unentgeltlich? Schulgeldfreiheit? Lexrnmittel- freiheit?

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