Verhandlungen der ... Direktoren-Versammlung in der Provinz Posen: Verhandlungen der ... Direktoren-Versammlung in der Provinz Posen - 14=86.1911

Verhandlungen der ... Direktoren-Versammlung in der Provinz Posen - 14=86.1911 (14)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 985861991

Title:: Verhandlungen der ... Direktoren-Versammlung in der Provinz Posen

Document type:: Periodical

Publisher:: Weidmann

Place of publication:: Berlin

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2389834-3

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 985861991_0086

Title:: Verhandlungen der ... Direktoren-Versammlung in der Provinz Posen - 14=86.1911

Shelfmark:: 02 A 1722

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1911

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft Bd. 86

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Protokoll über die Gegenstände der mündlichen Beratung

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0827760

Access restriction:: Open Access

Protokolle der Verhandlungen. 131 Die Eingliederung der Übungen in den verbindlichen Unterricht dürfte diegen Vorteil allen Schülern zuwenden. Doch müßten dazu die Klasgen, in denen Solcher Unterricht erteilt wird, viel kleiner gein als bisher, es müßten also noch vielfach Klassenteilungen stattfinden. Vor Übertreibung des 8ogenannten praktisch-heuristischen Unterrichts- ' verfahrens ist übrigens nach den Erfahrungen, die man damit in Amerika ; gemacht hat, zu warnen. Sie hat dort zu einer Ertötung des Interesse der Schüler für den phygikalischen Unterricht geführt. Auch ist es unrecht, wenn man den bigher üblichen Unterricht als bloßen „Lernunterricht“ bezeichnet und demgegenüber das neue Lehrver- fahren „„Arbeitsunterricht“ nennt. Richtig erteilter Phygikunterricht ist immer Arbeitsunterricht gewesen, wenn geistige Durcharbeitung einer Begriffs- und Gedankenreihe Arbeit genannt werden darf. Der Vorsitzende bemerkt, daß, wenn die Schülerübungen planmäßig in den Unterricht eingegliedert werden und gewisgermaßen die Grundlage desgelben bilden gollen, damit als besonderer Nachteil ein Sehr langsames Fortschreiten verbunden gei. Der gesamte Lehrstoff Sei dann gar nicht zu erledigen, es müsse eine erhebliche Verkürzung eintreten. Der Berichterstatter erwidert, daß das praktisch-heuristische Lehr- verfahren von Grimsehl und Bohnert in Hamburg, von den bayerischen Oberrealschulen und, auf Anordnung Kergchensteiners, 80gar in den Mün- chener Volksschulen durchgeführt ist, und, wie behauptet wird, mit gutem Erfolge. Er gibt zu, daß dabei nur ein geringerer Lehrstoff bewältigt werden könne, als bei der früheren Methode, mit der zweifellos auch brauchbare Unterrichtsergebnisse erzielt worden Seien. Es gebe hier wie anderswo mehrere Wege zum Ziel. Der Mitberichterstatter, Realschuldirektor H a uc k verzichtet auf das Wort. Damit Sind dieVerhandlungen der Konferenz beendet. In Seinem Schluß- worte betont der Vorgitzende, daß durch die Verhandlungen erfreuliche positive Ergebnisse erreicht geien. Das sei in erster Linie den gedanken- reichen Referaten Sowie den eingehenden Besprechungen bei der Verhandlung zu verdanken, Aufgabe des Direktors gei es, die vielerlei Anregungen, die Sich aus der Behandlung der Themen ergeben hätten, zum Nutzen der Schulen in die Tat umzusgetzen. Begonders wertvoll Seien für alle Teilnehmer die Verhandlungen über die von Geheimrat Dr. Klatt zur Erörterung gestellten Fragen gewesgen. Es habe Sich aus dieser Erörterung unter ausdrücklicher Zustimmung des Herrn Geheimrats ergeben, daß die Lehrpläne nur den Rahmen für die

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