Verhandlungen der ... Direktoren-Versammlung in der Provinz Westfalen: Verhandlungen der ... Direktoren-Versammlung in der Provinz Westfalen - 26=76.1907

Verhandlungen der ... Direktoren-Versammlung in der Provinz Westfalen - 26=76.1907 (26)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 985881410

Title:: Verhandlungen der ... Direktoren-Versammlung in der Provinz Westfalen

Document type:: Periodical

Publisher:: Weidmann

Place of publication:: Berlin

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2390036-2

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 985881410_0076

Title:: Verhandlungen der ... Direktoren-Versammlung in der Provinz Westfalen - 26=76.1907

Shelfmark:: 02 A 1722

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1907

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft Bd. 76

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Empfiehlt es sich, den Unterricht in der Prima nach Anlage und Neigung der Schüler freier auszugestalten? Wie ließe es sich bejahendenfalls ermöglichen?

Subtitle:: [Erster Bericht]

Author:: Schwarz, ...

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0827591

Access restriction:: Open Access

1. Empfiehlt es Sich, d. Unterricht in d. Prima nach Anlage u. Neigung d. Schüler etc.? 2. Ber. 39 Lehrziel ihrer Schule hinausgehendes Wissen dartun. Der Nachweis desgelben ist in einer mündlichen Prüfung, wenn möglich, auch durch Vorlage von gelbständigeren s8chriftlichen Arbeiten zu führen“. b) Die Gabelung erfordert folgenden Zusatz am Ende des 8 11,3 der Reifeprüfungs- ordnung (Sowie als 4. Abgatz des 8 4 der Versetzungsbestimmungen): „Bei Prüflingen (Unterprimanern), die infolge begonderer EKinrich- tung ihrer Lehranstalt in einem Fache hinter dem Lehrziele (Klassen- ziele) zurückgeblieben, in einem anderen über dasgselbe hinausge- kommen Sind, werden „nicht genügende“ Leistungen in dem ersteren wie „nicht genügende“ in einem Nebenfache, Solche in dem zweiten wie „nicht genügende“ in einem Hauptfache behandelt“. 20. Die freiere Gestaltung belastet den Lehrer zwar etwas mehr, zumal im Anfange, kann aber auch für ihn gegensreich werden, indem sie ihn wieder enger mit der Wissgensgohaft verbindet. Zweiter Bericht. Die Frage: „Empfiehlt es Sich, den Unterricht in der Prima der Ober- realschule nach Anlage und Neigung der Schüler freier zu gestalten?“ beantworte ich mit einem unbedingten und entschiedenen „J 2“. Ungere Primaner Sind von der Volksschule ab, vom 7. bis zum 18. Lebensjahre, also mehr als ein Jahrzehnt hindurch, in die Schule gegangen und haben unter dem Druck einer Zucht gelebt, welche, 80 verschieden Sie auch gehandhabt Sein mag, milde oder strenge, freundlich oder ernst, doch immer das gemeinsame Merkmal hatte, daß alle fast gleichmäßig behandelt wurden. Das liegt in der Natur der Sache und wird auch immer 50 bleiben mügsen, 30 lange es Männer gibt, die Sich und ihre ganze Kraft der Jugend widmen. Ein Lehrer kann nicht, wie RoussSeau es will, Seine ganze Kraft nur einem einzigen Schüler widmen. In der Schule wird Stets mit einer Masse gerechnet: der besser Begabte muß daher mit dem weniger Begabten in derselben Weise unterrichtet werden, er muß fast dasgelbe leisten wie dieser. Die ganze Arbeit ist immer auf den Durch- Schnitt berechnet; dadurch tritt eine Gleichmacherei ein, unter der be- Sonders. die Besgerbegabten zu leiden haben, dergestalt, daß ihre beson- deren Anlagen nicht in der Weise entwickelt werden können, wie es in ihrem eigenen Interesse und in dem der Gesamtheit notwendig wäre. Das liegt nun einmal in jedem Schulunterricht, der es stets mit Massen von

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