Schulblatt für die Provinz Brandenburg: Schulblatt für die Provinz Brandenburg - 15.1850

Evangelisches Schulblatt - 47.1903 (47)

Bibliografische Daten

Zeitschrift

OPAC:: 986732818

Titel:: Schulblatt für die Provinz Brandenburg

Dokumenttyp:: Zeitschrift

Verlag:: Wiegandt und Grieben

Erscheinungsort:: Berlin

Sprache:: Deutsch

Sammlung:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2400144-2

Zugänglichkeit:: Siehe Bände

Zeitschriftenband

OPAC:: 986732818_0015

Titel:: Schulblatt für die Provinz Brandenburg - 15.1850

Signatur der Quelle:: 02 A 1193

Dokumenttyp:: Zeitschriftenband

Erscheinungsjahr:: 1850

Sammlung:: Pädagogische Zeitschriften

Zugänglichkeit:: Open Access

Zeitschriftenheft

Titel:: Heft 1/2

Dokumenttyp:: Zeitschrift

Strukturtyp:: Zeitschriftenheft

Sammlung:: Pädagogische Zeitschriften

Zugänglichkeit:: Open Access

Artikel

Titel:: Titel

Dokumenttyp:: Zeitschrift

Strukturtyp:: Artikel

Sprache:: Deutsch

Sammlung:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0823861

Zugänglichkeit:: Open Access

Über einige Folgerungen aus dem Begriff der Bildung re. 11 -sähe er doch, wie sehr ich recht gehabt habe, als ich von der Unzufriedenheit meiner Kreis-Schulinspektoren gesprochen. Es war mir dies eine ebenso bittere wie heilsame Lehre. Würde ich die Äußerung meines alten Schulpflegers nicht mehr loben, so würde ich es aber auch nicht machen, wie ein anderer Kreis-Schulinspektor, der vor wenigen Jahren in die Klasse eines jungen Lehrers kam, und sich die Lei stungen der Kleinen, die vor etwa vier Monaten in die Schule getreten waren, vorführen ließ. Er freute sich sehr über die Leistungen der kleinen Gesellschaft im Lesen und Schreiben und sagte: „Sie sind ja viel weiter als ich das in andern Klassen gefunden haben, das ist schön." Der Lehrer sagte: „Das kommt daher, daß ich den Unterricht in der und der Weise gegeben habe." Der In spektor war daraufhin ganz verschnupft und sagte: „Das darf ich gar nicht wissen; lassen Sie die folgende Abteilung rechnen." Die Inspektion ist nur für die leicht, die sie lediglich nach dem Buchstaben ihrer Instruktion üben. Es kann aber leicht geschehen, daß die gewissenhaften Lehrer um so mehr unter ihnen seufzen, je genauer und eifriger sie so ihr Amt erfüllen. So sagte mir einst ein trefflicher Lehrer von seinem Inspektor: „Es ist mir schrecklich, wenn der Mann kommt. Von den Äußerlichkeiten macht er ein Wesen, als ob davon das Heil der Schule abhänge, und für das, was mir und den Besten in meiner Gemeinde besonders am Herzen liegt, hat er gar kein Interesse. Man muß ihn ja zu befriedigen suchen. Ich muß aber sagen: Seit der Mann hier ist, habe ich viel an Berufsfreudigkeit verloren, und wenn wir den behalten, lasse ich mich pensionieren, sobald ich kann. So denke ich nicht allein; ich weiß von vielen Kollegen, die gradeso denken wie ich. Hätten wir doch den alten Inspektor noch. Der war auch stramm, aber der verstand einen doch." Je weniger der Lehrer in seiner Arbeit Freude und Befriedigung findet, je ernstlicher wird er in seiner äußeren Stellung und gesellschaftlichen Schätzung Ersatz suchen. Ist es Pflicht der Schulherren, die Schule nach innen und außen so zu stellen, daß der gewissenhafte Lehrer dort mit Freuden arbeiten kann, so ist es Pflicht des gewissenhaften Lehrers, da am ernstlichsten um die Erhaltung seines Idealismus zu ringen, wo derselbe am gefährdetsten ist. Sollte jemand finden, daß an seinem Ort dieses Ringen für ihn vergeblich sein würde, so sollte er den Ort verlassen und lieber auf den Beruf verzichten, als in ihm zum Mietling werden. Daß die modernen falschen Bildungs- und Ehrbegriffe tief in unsern Stand eingedrungen sind, dafür will ich aus den vielen nur auf ein Anzeichen hin weisen. Die am nächsten liegende Lehrergemeinschaft wird durch die Arbeit an dem selben System gebildet. Das Interesse für das Wohl der die Schule besuchenden

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