Schulblatt für die Provinz Brandenburg: Schulblatt für die Provinz Brandenburg - 54.1889

Schulblatt für die Provinz Brandenburg - 54.1889 (54)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 986732818

Title:: Schulblatt für die Provinz Brandenburg

Document type:: Periodical

Publisher:: Wiegandt und Grieben

Place of publication:: Berlin

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2400144-2

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 986732818_0054

Title:: Schulblatt für die Provinz Brandenburg - 54.1889

Shelfmark:: 02 A 1193

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1889

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 1/2

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Announcement

Title:: Anzeigen und Beurteilungen neuer Schriften

Document type:: Periodical

Structure type:: Announcement

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0868197

Access restriction:: Open Access

WB Die Summa des erſten -- „über die Hauptpunkte der rea- liſtiſchen Materie“ --- ſehen wir in dem Saße: „Halten wir die Prinzipien der realiſtiſchen Metaphyſik aufrecht, ſo müſſen wir uns Gott als ſelbſtbewußte Perſönlichkeit, als ein ſelbſtändiges, von der Welt ſubſtantiell verſchiedenes, aber nicht geſchiedene3, ſondern mit derſelben auf eine gewiſſe Weiſe in Verbindung ſtehendes Weſen denfen." Der zweite Auffaß -- „über das Problem der Materie unter Bezugnahme auf die neuere betreffende Litteratur“ -- gipfelt in den Worten: „Eine genauere Erwägung des pſychiſchen That- beſtande3s nötigt, inbetreff eines jeden geiſtigen Individuums eine ſelbſtändige Seele anzunehmen." =- „Die menſchliche Secle mmmt eine bevorzugte (centrale) Stellung ein, die es mit ſich bringt, daß die inneren Zuſtände der Secle ſich dergeſtalt untereinander hemmen, verbinden und ordnen, daß e3 ſchließlich zur AuSgeſtaltung einer ſelbſtbewußten Perſönlichkeit kommt." Das iſt die Zuſam- menfaſſung des dritten: „über cinige Wechſelbeziehungen zwiſchen Leib und Seele.“ „Das Gedächtnis als eine Eigenſchaft der Materie“ (IV) führt zu dem Reſultat: „Hiernach ſind nun alle Verſchiedenheiten, welche die Menſchen in geiſtiger Beziehung dar- bieten, in leiblichen Verſchiedenheiten begründet, was namentlich auch vom Gedächtnis gilt in Hinſicht auf Stärke, Umfang und Treue.“ Wer ſich nicht an philojophiſche Denkweiſen einigermaßen gewöhnt hat oder in den neueren philoſophiſchen Problemen nicht heimiſch iſt, wird dieſen Erörterungen nicht folgen können. 48) Capegius, Dr. )]. Die hauptſächli<en Jorderungen des erzießenden Anterric<ls. Langenſalza. Beyer & Söhne. 1887. Geſinnungsſtoff, Konzentration, formale Stufen mit dem Intereſſe am Unterricht (vgl. zur Kritik: Schulbl. 1888 pg. 23 ff.) heißen ganz im Sinne Zillers die hauptſächlichen Forderungen des erziehenden Unterrichts. Verfaſſer beherrſcht den Stoff und verfügt über denſelben frei. Die Darſtellung iſt klar und an- ziehend. (Nr. 44=-48 angezeigt von Frädrioh.) Druck von Haoräch & Pahl in Fraakfurt a, O,

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