Schulblatt für die Provinz Brandenburg: Schulblatt für die Provinz Brandenburg - 54.1889

Schulblatt für die Provinz Brandenburg - 54.1889 (54)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 986732818

Title:: Schulblatt für die Provinz Brandenburg

Document type:: Periodical

Publisher:: Wiegandt und Grieben

Place of publication:: Berlin

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2400144-2

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 986732818_0054

Title:: Schulblatt für die Provinz Brandenburg - 54.1889

Shelfmark:: 02 A 1193

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1889

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 5/6

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Handreichung für den Zeichenunterricht nach Stuhlmann'scher Methode

Author:: Roy, ...

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0868210

Access restriction:: Open Access

271 -- von unzureichenden Notbehelfen abgeſchen -- die berechtigte Forderung, daß eine genligende Anzahl (10--15) geeigneter Ständer vorhanden jei, welche die Hochſtellung der Modelle ermöglichen und außerdem jv eingerichtet ſind, daß die eigentliche Tragplatte, auf der das Holzmodell ſteht, innerhalb gewiſſer Grenzen nach Willkür höher und tiefer geſtellt werden kann. Auch muß oben ein Haken da ſein, damit an ihm GipsSmodelle aufgehängt werden können. 3. Verſchiedene Betriebsweiſe des Körperzeichnens. Nach dem Lehrgange gliedert ſich die Anweiſung 'für das Zeichnen eines Körpers in irgend einer Stellung in drei Abſchnitte. Nämlich : a. Der Körper wird beſchrieben. b. Es wird Anweijung zur Anfertigung der Zeichnung gegeben. ec. E38 werden allgemeine Geſetze, die aus der Zeichnung ſich ergeben, zuſammengeſtellt. Es iſt nun leicht einzuſehen, daß man das Zeichnen nac) Körpern aud) lehren könnte, ohne allge- meine Geſeße aus den Erſcheinungen abzuleiten. E3 würde dann vorzug3weiſe auf der Übung de8 Auges beruhen. Umgekehrt könnte man hiervon in ziemlich erheblichem Grade abſehen und den Aufbau der Zeichnung weſentlich durch Verſtandesſchlüſſe vollziehen; dann gleicht diejelbe mehr oder weniger der geome- triſchen KonſtruktionSauſgabe. Hier gilt e8 nun, die Mittelſtraße als den beſten Weg zu beſchreiten. Der Schüler muß denkend zehen und allgemeine Gejeße mit dem Verſtande durchdringen, jonſt lernt er nie beurteilen, ob er richtig gezeichnet hat. Anderer- ſeits iſt die Ausbildung des Auges für das Machen und Können, das jeder vom Zeichner erwartet, in8beſondere zunä <ſt für das Zeichnen der Körper in verkleinertem Maßſtabe, von der äußerſten Wichtigkeit. Man muß alſo das eine thun und das andere nicht laſſen. Immer erſt, wenn an einer Reihe von Zeichnungen dieſelben Er- ſcheinungen zutage getreten ſind, wird das Geſetz aufgeſtellt. Man thue das ja nicht zu früh, weil man es ſonſt erfahren kann, daß

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