Veiſage zur Aligemeinen deutſchen Lehrerzeitung Ar. 1. 
 
 
 
 
n feiger ir die neueſte pädagogiſche Fitteratur. 
 
 
Herausgegeben von 
. |= SHS. E.Stößner <<; 
unter Mitwirkung mehrerer Schulmänner, 
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Monatlich exſcheint eine Hummer. =- Preis für Nicht-Abonnenten der Allgem. deutſchen Zehrerzeitung jährlih 2 Mark =1 fl. 20 kr. OÖ. W. 
Pädagogik. 
Elterich, 3. G., Seminardirektor in Oſchahp. Handbuch für 
den Unterricht in der Volk3ſc<hulpädagogik. Zum Ge- 
brauch in Lehrer-Seminarien und zum Selbſtunterricht. VII u. 
232 S. Leipzig, 1885. Friedrich Brandſtetter. Pr.: 2 M. 60 Pf. 
- Das vorliegende Buch, -das auf den maßgebenden Arbeiten von Dittes, 
Bauer, Beh, Kehr, Schumann, Sander, Waiß u. a. beruht, ſoll ein Leit- 
faden für die pädagogiſchen Lehrfächer in Lehrerbildung3anſtalten ſein. Es 
zerfällt in fünf Teile, von venen der erſte den Zögling als Gegenſtand der 
Erziehung behandelt und ſich mit der phyſiſchen und pſychiſchen Anthropologie 
beſchäftigt. Der zweite und dritte Teil handeln vom Zwete der Erziehung -- 
von den ethiſchen Grundlagen, vom formalen und materialen Zwecke, von 
den Schranken der Erziehung, von der intellektuellen, äſthetiſchen und religiö3- 
ſittlichen Bildung -- und von den Mitteln derſelben, von der Schulerziehung 
und Sculzucht und von dem Schulunterricht. Der vierte Teil enthält die 
Sculkunde im engeren Sinne, worauf noch ein Abriß der Geſchichte der 
Erziehung folgt. Bei aller Kürze der Darſtellung bildet das. Buch ein 
ſtreng zuſammenhängendes Ganze, das angehenden Lehrern die Grundlage 
für weitere eingehendere Studien der pädagogiſchen Wiſſenſchaften giebt. 
Funke, Dr. C. A., Seminardirektor in Warendorf. Hand- 
büchlein der Geſchichte der PBädagogif. Nach dem Über- 
bli der Geſchichte der Erziehung und des Unterrichtes von 
Kehrein-Kayſer zuſammengeſtellt. 160 S. Paderborn und 
Münſter, 1885. Verlag von Ferdinand Schöningh. Pr.: 1 M. 
Wie ſchon in der Anzeige geſagt worden, iſt dies Handbüchlein der Aus- 
zug aus einem größeren Werke. Es <arakteriſiert kurz die einzelnen Er- 
ziehungsperioden und die für die Erziehungsgeſchichte wichtigen Perſonen 
und führt wohl auch vvn den letzteren einige bemerkenswerte Grundſäße 
und Ausſprüche an. Zu RNepetitionen und zu Vorbereitungen für Lehramt3- 
prüfungen dürfte es recht gute Dienſte leiſten. 
Dittmer, Hermann, Rektor in Norden. Temperament und 
Erziehung. Eine pſychologiſch - pädagogiſ<e Betrachtung. 
Zweite, durchgeſehene und verbeſſerte Auflage. 57 S. Emden, 
1882. Verlag von W. Schwalbe. Pr.: 1 M. 
Dem Scrift<hen liegt ein im Verein für Volkswohl zu Emden gehaltener 
Vortrag zu Grunde, der beruhend auf wiſſenſchaftlichen Quellen und fleißiger 
Beobachtung in klarer, leichtfaßlicher Darſtellung die einzelnen Temperamente 
<harakteriſiert und für die Erziehung viele Anregungen „giebt, jo daß da3- 
ſelbe Eltern und Lehrern zu freundlicher Beachtung empfohlen wird. ] 
Kaiſer, Dr. Eduard, Seminardirektor zu Berlin. Grundriß 
der Erziehungslehre für Kleinkinderlehrerinnen. 
72 S. Berlin C, 1884. Wilhelm Schulte. Pr.: 70 Pf. 
Ein recht brauchbares Büchlein, das über die Pflege des Körpers und 
ver Seele das Wichtigſte darbietet. Der Zögling wird weiterhin nach Alter, 
Geſchlecht, Charakter, Naturell und Temperament betrachtet. Endlich wird 
ver unterrichtlichen Unterweiſungen in der Religion gedacht. . 
Friedrich, Georg, vorm. Inſtitutsvorſtand in München. Die 
Krankheiten des Willens, vom Standpunkte der Pſychologie 
aus betrachtet, im Anſchluſſe an die Unterſuchung des normalen 
(geſunden) Willens in Bezug auf Entwicelungsſtufen, Ziele 
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und Merkmale. München. Gg. Friedrich'ſche Buchhandlung. 
Der Verf. iſt niht mit Unrecht der Meinung, daß die meiſten Geiſte3- 
ſtörungen auf Willenskrankheiten zurückzuführen ſeien. Seine Abhandlung 
ſtellt zunächſt die Merkmale feſt, welche den gejunden Willen kennzeichnen 
und ihn vom kranken Willen unterſcheiden. Weiter erörtert ſie die Ab- 
hängigkeit und die Stühpunkte des geſunden Willens. Nachdem die Haupt- 
urſachen der Willenskrankheiten dargelegt find, weiſt der Verf. auf die dem 
Geiſte innewohnenden Mittel hin, welche Linderung oder Heilung jener 
Krankheiten herbeiführen können. 155 
Conrad, Dr. M. G. Erziehung des Volkes zur Freiheit. 
Eine Serie ſozial-pädagogiſcher Briefe. Dritte Auflage. 66 S. 
Leipzig u. München, 1885. Otto Heinrichs. Pr.: 1 M. 20 Pf. 
E3 ſind offenbar jugendfriſche, kecke Geiſter, welche in dieſen Briefen, 
die bereits zum dritten Male erſcheinen, ihr mitunter übermütiges Weſen 
 
treiben. In 12 Briefen wird die Volksſchul- und Volksjchullehrerbilbung zum 
Gegenſtand kritiſcher Beleuchtung gemacht. Die „vorſündflutlichen Mammuts- 
knochen zeitfeindlicher Syſteme und reaktionärer Tendenzen, ſowie die ganz 
unpädagogiſche konfeſſionelle Kleinkrämerei" werden mit zum Teil recht 
ſcharfer Säure übergoſjen. Manche Feſtung3mauer, gegen die mit großem 
Feldgeſchrei Sturm gelaufen wird, iſt übrigen3 bereits gefallen, wie auch 
jene Anſtalt, in welcher nach des Verf. Anſicht die im 12. Briefe dargelegte 
Idee mit Glü> durchgeführt ſein ſoll. Auf Zuſtimmung dürfte der Verf. 
rechnen, wenn er behauptet, daß nur die im Geiſte der großen Prinzipien 
unſerer Zeit organiſierte freie Volksſc<hule eine jegen5volle Erziehung zur 
Freiheit anſtreben und dur<hſezen könne. 
Fett, W.A. Die Lehrprobe in der Volksſc<hule. 2. Band. 
Zweite vermehrte und verbeſſerte Aufl. Langenſalza. Greßler. 
364 S. P.: 3 M. 30 Pf. 
Dieſer zweite Band führt in ausgeführten Lehrproben ein? 4. 1 vie 
Zahlen- und Formenlehre, 2. in den Realunterricht, 3. in den Geſang- und 
4. in den Turnunterricht, ſowie endlich in den Unterricht in den weiblichen 
Handarbeiten. Für die letztgenannte Disziplin werden nur methodiſche 
Winke, nicht Lehrproben gegeben. Eine fleißige Kompilation aus verſchie- 
venen pädagogiſchen Werken und Blättern, die gute Dienſte leiſten kann. 
Religion. 
Walter, Emil, Paſtor in Natha. Die Sprache der revi- 
vierten Lutherbibel. Bernburg, 1885. Ad. Schmelzers 
Hofbuchhandlung. 
Wir haben bereits früher des Verf. Scrifthen: „Die ſprachliche Be- 
handlung des Textes in der Probebibel" in dieſem Anzeiger als beachtens3- 
wert empfohlen. Auf Grundlage vesjelben iſt nun obige größere Arbeit 
entſtanden, welche die Textreviſion nach ihrem Verhältnis zur Luther'ſchen 
und Luther-Kanſtein'ſchen Bibelſprache kritiſch beleuchtet. Der Verf. findet 
in dem formell-ſprachlihen Teil der Probebibel eine ſtark altertümelnde 
Tendenz, durch welche auch nach unſerer Anſicht den Wünſchen des evan- 
geliſchen Deutſchlands ſicherlich nicht gedient wird 
Schumacher, G. Lehrbeiſpiele zur Behandlung des 
Kirc<henliedes in der Volksſchule. Barmen, 1885. 
D. V, Wiemann. Pr.: 3 M. 
Mit vem Erſcheinen dieſes Werkes wird offenbar vielen Lehrern ein nicht 
geringer Dienſt erwieſen, obgleich dem Verf. die Arbeit nicht ſchwer geworden 
jein wird, da der geſamte Inhalt zum großen Teil wörtlich einem früher 
erſchienenen Werke des Verſfaſjers entnommen iſt: „Die bibliſche Geſchichte, 
das Centrum des geſamten Neligionöunterrichtes in der Volksſchule, Minden, 
Volkening (A. Hufeland). 
Lochrke, Th., Rektor der ſtädt. höh. Töchterſchule zu Kempen in P. 
Zwölf Pſalmen in Lektionen für Schule und Haus. Berlin, 
1885. R. Gaertner. Pr.: 1 M. 
Da3 Büchlein verdient ven Lehrern, welche Zeit zur Behandlung der 
Pſalmen gewinnen, als eine gute Handreichung empfohlen zu werden. Bei 
ven einzelnen Lektionen iſt folgende Dispoſition ſtreng eingehalten; 1. Vor- 
bereitung, 2. Vortrag (Vorleſen ſeitens des Lehrers), 3. Beſprechung, 4. Ge- 
vankengang, 5. Grundgedanke, 6. Gliederung des Inhaltes, 7. Dichter, 
8. Einleſen des Pſalm3, 9. Verwandte Stoffe (wie Lieder 2c.). Noc< muß 
lobend anerkannt werden, daß der Verf. ſtreng an ver Luther'ſc<hen Über- 
ſetzung feſthält. . 
Wieſe, I. D., Lehrer in Oldenburg. Bibliſche Geſchichte. 
Für die Hand der Schüler in Mittel- und Oberklaſſen beax- 
beitet. Zweite unveränderte Auflage. Neue Orthographie. 
Oldenburg, 1885. Kommiſſion: F. Schmidts Buchhandlung. 
Sucht im Sazbau und in der Wahl der Ausdrücke den Bibelton ſeſtzu- 
halten. Der Verf. will dem Bedürfnis der gereifteren Mittel- ſowie Ober- 
klaſſe genügen und hat den Stoff auf drei, bezw. vier Stufen verteilt. Die 
Auswahl iſt gut und die innere Abrundung muß anerkannt werden. Bibel- 
ſprüche, Liederverſe u. [. w. ſind den einzelnen Geſchichten nicht angehängt, 
was nicht zu tadeln iſt. 
Schaarſchmidt, G., Schuldirektor. Bibliſche Geſchichten im 
Zuſammenhange mit dem Bibelleſen zu Lebens- und Geſchichts-