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Kunstbetrachtung 
R. Bergander: Solidarität 
O. Paetz: Maidemonstration 1961 
Die Schüler sollen in einer Pinselzeichnung Erlebnisse, Gedanken und Gefühle, 
die sie als Teilnehmer oder Zuschauer einer Demonstration gewonnen haben, in 
einer bewegten, die politische Aktivität der Menschen kennzeichnenden Bild- 
situation zum Ausdruck bringen. 
Durch die Gestaltung dieser Thematik soll dazu beigetragen werden, das Inter- 
"esse der Schüler am aktuellen politischen Geschehen und ihre eigene gesell- 
schaftliche Aktivität zu fördern. 
Die Verbundenheit zur Arbeiterklasse soll vertieft werden. Das Erfassen des 
Ideengehalts und der parteilichen Aussage der zu betrachtenden Kunstwerke 
soll genutzt werden, dieses erzieherische Anliegen zu unterstützen. Es soll den 
Schülern Impulse vermitteln, ihre parteiliche Stellungnahme zum Darstellungs- 
gegenstand in ihren Zeichnungen zum Ausdruck zu bringen. 
Die Schüler sollen eine Pinselzeichnung anfertigen, in der durch das Gestalten 
eines Handlungszusammenhanges, durch das Anwenden von Überdeckungen 
(z. B. Tragen der Fahne, Halten des Transparents) das gemeinsame Anliegen, 
die persönliche Aktivität der Demonstranten und die Bewegtheit der Situation 
ausgedrückt werden soll. Das Einfügen von Details (Gesicht, Kleidung der 
Demonstranten, Embleme auf den Fahnen, Beschriftung der Transparente) soll 
das inhaltliche Anliegen der Bildgestaltung näher charakterisieren und die partei- 
liche Aussage der Schülerzeichnungen verstärken. Im Hintergrund des Bildes 
werden zur weiteren Kennzeichnung des Bildgeschehens Häuser im Fahnen- 
schmuck, Bäume, Zuschauer gezeichnet. Durch einige farbige Akzente (1 oder 
2 Farbtöne) sollten für die Bildaussage wesentliche Seiten (z. B. rote Fahnen) der 
Schülerzeichnung betont werden. Die Arbeit wird auf weißem oder getöntem 
Papier (Format A 3) mit Rundpinsel und dunkler Deckfarbe (z. B. dunkles Braun 
oder Grau bzw. Schwarz) ausgeführt. 
Hinweise: 
en der Schüler über Erlebnisse als Teilnehmer 
n durch die Einführung und die Anfertigung 
den Schülern sollen klare Vorstellungen 
ckelt werden. Das kann durch die an- 
Es wird empfohlen, die Vorstellung 
oder Zuschauer einer Demonstratio 
von Entwurfsskizzen zu präzisieren. Bei 
über das Ziel der Demonstration entwi e : 
schauliche Schilderung des Lehrers, durch das Vorführen typischer Bewegungs- 
haltungen der Demonstranten mit einigen Schülern vor der Klasse oder durch 
das kurze Betrachten geeigneten Bildmaterials geschehen. 
Die individuelle Anleitung der Schüler bei dieser Stoffeinheit sollte den Schülern 
Hilfe und Anleitung dafür geben, wie sie ihre eigene Stellungnahme zum Inhalt 
des Bildgeschehens wirkungsvoll zum Ausdruck bringen können. Diese Bild- 
gestaltung sollte inhaltlich mit der Stoffeinheit „Vom langen und opferreichen 
Kampf der Arbeiterklasse und ihrer Partei für das sozialistische Vaterland“ der 
Disziplin Heimatkunde des Deutschunterrichts koordiniert werden. 
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