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6. 
Reiſeerträgnis 
eines muſikaliſchen Reviſors, 
1. Der neben dem Liedergeſange hergehende Elementar- 
kurſus würde in vielen Schulen an Bedeutung gewinnen, wenn 
in den Lehrplänen genau vorgeſchrieben wäre, welche Übungen 
durchzuarbeiten, welche Ziele anzuſtreben ſind und nach welchem 
Lehrbuche die Unterweiſungen erteilt werden follen. Ebenſo müßten 
die Lehrberichte über die Ergebniſſe der Elementarübungen jeder- 
zeit genügende Auskunft geben. So lange der Übungskurſus 
äußerlich als eine Nebenſache behandelt wird, iſt an einen erfolg- 
reichen Betrieb desſelben im allgemeinen nicht zu denken. 
2. Der harte Klang der Stimmen, die mangelhafte Ausſprache 
des Textes und ein in3 Belieben der Kinder geſtelltes Atemſchöpfen 
berechtigt zu der Annahme, daß in denjenigen Schulen, welche zu 
ſolchen Wahrnehmungen Gelegenheit bieten, eines der wichtigſten 
Unterrichtömittel mehr oder weniger außer acht gelaſſen, jedenfalls 
nicht ſo ſorgfältig und ſtetig in Übung genommen wird, als es 
geſchehen ſollte. Das iſt das Vormachen des Richtigen, das 
muſiergültige Vorſingen. Wie übel iſt e8 doch damit hier und da 
beſtellt! Jahraus, jahrein werden die Gefangſtunden mit dem 
mechaniſchen Hinundher des Vorgeigens und Nachſingens ausge- 
füllt; im günſtigeren Falle gelangt man bis zur Beſchreibung der 
Singthätigfeit in ihren einzelnen Teilen; an die Veranſchaulichung 
derſelben denken nur wenige. Wie geht das zu? Iſt e8 Bequem- 
lichfeit, iſt es das Gefühl der Unſicherheit oder wohl gar eine 
verkehrte Auffaſſung des Begriffes Lehrerwürde, was ſo viele vom 
kunſjtgercchten Vorſingen abhält? Sei dem, wie es wolle; 
bedauerlich iſt und bleibt c8, wenn ſich der Lehrer im Geſang- 
unterrichte in vornehmes Schweigen hüllt, während er in allen 
übrigen Unterrichtsftunden Veranſchaulichung, Belehrung und 
Übung aufeinander folgen läßt. 
Schulblatt. 1889. Heft 7 und 8. 26